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澳门赌场

Teaching & 教育al Expectations

DRS:由制备。 shiphra金斯伯格和Brian米。黄(联合主席)与DRS。尼克daneman,丹尼panisko,莫妮卡krzyzanowska,于娜李,爱德华兹,并在多伦多大学代表澳门赌场的杰罗姆·达纳

前言

  • 在多伦多大学药(DOM)的部门致力于在整个学习连续提供最高质量的医学教育。
  • 所有教职员工预计其提供临床护理的范围内教和正规,教学计划从事临床护理服务之外。
  • 所有教职员工预计展示教学至少的能力,并在教学中力求精益求精。
  • 所有教职员工预计将接受自己的教学反馈,并参与学院的发展和/或辅导教学左右/教育需要。
  • 敬业精神是健康教育的核心价值。教职员工预计按照专业精神的相关政策,包括行为医学临床教授和行业关系的标准来行事。所有相关的 政策是在这里找到.

目的

  • 教学/教育的期望主要是为了提供DOM教职员工,并与有关的正式教学活动的范围和广度明确的指导方针,以及教学的期望的质量部门分类,主要用于招募,年度审核和持续的教师任用审查的目的。
  • 而一些学术部门和部门可以选择使用教师期望准则来确定基于教学优异奖的基础上,人们认识到,个体医院的实践方案有可能不属于普遍适用的具体标准。 
  • DOM教职员工寻求高级晋升关联或正教授的教学/教育的基础应该是指由多伦多具体到教学卓越持续的大学设置标准的等级。

由学术位置描述的教学范围和强度

  • 教学活动的整体范围,强度和类型将取决于学术位置描述。
  • 而DOM教师将被要求通过列出离散教学活动(例如,ASCM,学术半天的研讨会)和课时绝对数字,这些计数提供个人的教学强度和复杂性,只有一个措施,不应该以量化他们的教学使用的唯一指标。
  • 试图等同在不同类型的教学和教育活动的教学时间,当挑战时。应努力考虑准备时间,接触时间和学习者的影响数。个人的教学强度的全球评估也将考虑多种因素,如创新和创意提供输入和地理范围

记录教学活动

所有DOM教职员工必须保持使用webcv教学和教育报告(之三)教学/教育活动的正式记录:

 

 

表1:由学习者水平和范围的教学活动的例子

教学水平l

医院

大学部门

外部部门

国家/国际 

多层次的教育

大查房,早上报告 全市范围内的部门发 全市范围内的外科大查房 邀请大查房扬声器的另一所大学
本科教育 夏天研究生监督 讲学本科医学课程 讲座或研讨会其他教师的学生 对于外部组织或机构邀请演讲
研究生教育 监督的研究生以医院为基础的实习 讲课的DOM临床医生,科学家计划 通过ihpme研究生课程,瓦兹等。 讲座或研讨会的其他机构
本科医学教育 临床教学单位非正式的教学,反舰巡航导弹,PBL,多奇,投资组合 内科见习研讨会 TTC,TTR,见习预讲座(例如,mmmd) 任教于其他大学的澳门赌场校
研究生医学教育 非正式的教学在ambulator诊所,中午发 学术半天的研讨会 学术半天进行非医学培训项目(例如,手术,家庭医学) 考官皇家学院的培训考试
教师发展 为部门成员协商教学 车间为硕士生导师计划 通过CFD研讨会举办 在国家医学教育会议上提出的车间(例如,CCME)
继续医学教育* 医院大查房 全市范围内的部门发 全市范围内的外科大查房 全体会议在医学学会年会(例如,内科的加拿大社会)
跨专业教育 发病率和死亡率轮 在“疼痛周”或其他知识产权的活动讲座 任教于病人安全牛逼证书课程ü 国家/国际CE事件
患者和公众教育 基于医院的病人教育日 基于分工患者教育日子或事件 任教于迷你医科学校  制定国家组织/协会患者教育材料
研究监督 驻地研究项目 多奇项目监督 研究生(例如,MSC,MED)监督 参与国家研究课程
导师 本科生和研究生,居民,其他教师等的师友  

本科生和研究生,居民,其他教师等的师友

 

本科生和研究生,居民,其他教师等的师友

 

本科生和研究生,居民,其他教师等的师友

*注意,大多数企业赞助的教学活动不符合学术教学活动